前不久，人力資源和社會保障部聯合國家市場監管總局、國家統計局正式向社會發布了區塊鏈工程技術人員、城市管理網格員、互聯網營銷師、信息安全測試員、區塊鏈應用操作員、在線學習服務師、社群健康助理員、老年人能力評估師、增材制造設備操作員等9個新職業，是自《中華人民共和國職業分類大典（2015年版）》頒布以來發布的第三批新職業。

　　日前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2000名18-35周歲的青年進行的一項調查顯示，96.1%的受訪青年直言如果有機會，愿意去從事新職業。62.5%的受訪青年認為新職業能激勵勞動者從更多角度拓展個人價值。76.8%的受訪青年認為新職業需進一步完善行業標準。

　　95.1%受訪青年對新職業有興趣

　　北京某高校計算機專業大三學生彭杰（化名）對記者說，自己打算考人工智能領域的研究生，“我注意到，很多高校近幾年都開設了人工智能的研究生課程，我的專業是計算機，應該能較好地銜接”。

　　劉淳（化名）今年讀大二，是北京某高校數據科學與大數據技術專業學生，她計劃從事新職業。“我們這個專業是學校新開設的。培養方案介紹，未來我們可以選擇的職業有大數據分析師、大數據架構師、大數據可視化等，這些都算是近幾年比較新型的職業”。

　　調查中，95.1%的受訪青年對新職業有興趣，其中27.2%的受訪青年興趣非常大。

　　96.1%的受訪青年直言如果有機會，愿意去從事新職業。62.5%的受訪青年認為新職業能激勵勞動者從更多角度拓展個人價值。

　　彭杰認為，新職業應社會發展的新需求而生，具有很大的發展空間，“像人工智能，現在在日常生活中有了越來越多的應用場景。如果我能成功考上并學好人工智能專業，在就業上也會有更強的競爭力”。

　　江西某高校大二學生胡曉樺（化名）認為，新職業的人才缺口大，是未來幾年很好的擇業方向，“新職業得到發展，從業人員也能得到社會更多的認可，會鼓勵他們積極實現自我價值”。

　　調查中，78.3%的受訪青年認為新職業是應新發展形勢和經濟業態而生，56.0%的受訪青年認為新職業是職業藍海，有更多發展機會。

　　促進新職業發展，76.8%受訪青年認為需進一步完善行業標準

　　胡曉樺表示，近幾年不斷開發的新職業，涉及眾多行業領域，讓在校大學生的職業選擇更加多元化，更能結合自身興趣選擇職業方向，促進優質就業。

　　北京某高校新聞學院本科生曲瑩（化名）認為，新職業的開發勢必會促進高校開設對應的新專業，逐漸形成成熟的人才培養、就業體系，一定程度上減輕一些人對新職業發展前景的顧慮和擔憂。

　　新職業出現，調查中，67.0%的受訪青年認為高校會相應調整專業設置，65.2%的受訪青年認為大學生職業規劃會更自主多元，58.7%的受訪青年覺得能夠改變人們傳統就業觀，消除就業偏見，46.0%的受訪青年認為能引領職業教育改革。

　　劉淳希望能加強新職業對應的專業。“在學科和人才培養上，我希望高校多了解市場需求，對應培養人才，同時為學生做好學校與企業的對接工作，多提供一些對口的實習機會。像我這個專業是學校新開設的，能感到老師也在不斷摸索。我們在實習中，有些企業就不了解我們的專業，我們也不知道專業在職場上有哪些實際需求，怎樣發揮專業特長”。

　　胡曉樺指出，新職業的良好發展，不僅需要高校做好專業體系構建，還需要市場的認知和行業企業的職位設定，讓新職業真正落地。“新職業會涉及新興領域，在規范化發展過程中，還需要完善行業標準等配套措施”。

　　西南大學教育研究院院長唐智松表示，從人才培養和新職業穩妥落地的角度看，不但需要社會動員、引導考生選報這些新興專業，也需要高校盡可能創造良好的人力、財力條件，辦好這些專業。此外，還要加強培養過程中高校與廠企、社會的合作，采取“訂單式”培養、“實訓”式教學，盡可能在教育資源還不夠豐富的情況下，培養能夠勝任工作的專業人員。

　　要促進新職業發展，76.8%的受訪青年認為需進一步完善行業標準，67.9%的受訪青年建議對新職業從業者開展業務素質培訓，56.7%的受訪青年希望設立恰當的準入門檻。

　　受訪青年中，本屆高考生占27.3%，在校大學生占45.8%，職場人士占26.1%。